任慧1984年7月毕业于四平师范学院物理专业，毕业后被分配到辽源矿务局第一中学任物理教师，任教期间一直担任班主任工作，由于教学成绩高、教学效果好，教育教学管理能力强，93年7月被提升为教务主任，当主任期间一直担任班主任工作。98年被提升为教学校长。当教学校长期间也深入一线，多年任高三物理课的教学工作。身为教师她为人师表、言传身教，以自己良好的思想品德和道德风范影响了一批又一批的学生，用爱谱写了一个又一个动人的故事，用辛勤的劳动培养了一批又一批的大学生。身为校长她德高望重、率先垂范，用自己先进的教育思想和勇于创新的精神，带领全校教师全面实施素质教育，激情投入教学改革，指导和培养了多名中青年教师成为了省市骨干教师，用教育智慧创造了一个又一个教学的奇迹。

言传身教  正确引导

在十四年的班主任工作中，任慧老师既教学生成才、又教学生成人。85年在接班主任时，对她的压力是最大的，因为这个班为高二重点班，这对一个刚走上工作岗位一年的老师来说压力可想而知，但她没有被困难所吓倒，敬业、奉献、爱生、求真、表率、创新，在极短的时间内，征得了同学们、同志们的认可，经过两年的努力工作，在87年高考中，这一个班就有十名同学考上了重点大学，有二分之一的同学考取了大学本科，这在当年高考录取率较低的形势下是很难做到的，但她做到了。当年被评为辽煤首届“十佳”青年。

严谨求实  因材施教

在课堂教学上，任慧老师注重发挥学生的主体作用，多方面培养学生的能力。例：玻一马定律一节，她把教师演示实验改为学生实验进行教学尝试，教学中让学生动起来，培养学生的动手、动眼能力，同时也交给学生科学家们研究问题的一种方法，培养了他们的科学态度，收到了很好的效果。那节课被评为省级优质课一等奖。任慧老师利用电教手段通过教学录像，把物理教学中难以观察的现象变为直观、形象、显而易见。例：自由落体运动一节的闪光照片和钱主管试验，用录像展示在学生面前，把周期小难以观察到的运动状态，通过技术处理变为慢动作的运动状态，使问题化难为易，进而突破了难点，收到了良好的教学效果。那节课被评为吉林省八盟校优质课一等奖，讲课的录像带，在八盟校中观摩、交流。她除了担任物理课的教学外，还承担物理奥赛辅导课，这是学校、家长、学生的信任。当时她的孩子很小，备课量、授课量又很大，怎么办，最好的办法就是克服一切困难。为了上好课、不误课，她常常备课、批卷到深夜，每周15节课再外加奥赛辅导，累的腰酸腿疼，嗓子都变哑了，然而值得欣慰的是，她的功夫没有白下，她所教的班级历届学生的物理成绩都名列前茅，在高考中物理学科都取得了很好的成绩，并多次获教育教学各类奖项。其中88届91届95届,所辅导的三名学生,因在物理奥赛中获奖免试被北大清华录取，她自己也被中国物理学会评为优秀奥赛辅导教师。

潜心教研  勇攀高峰

 从教37年，任慧老师从来没有满足于已有的知识，求真务实、勇于创新，在知识的海洋中主动获取知识，汲取营养，同时注重在实践中积累经验，取人之长，补己之短，从而逐渐形成了有自己特点的教学风格，较好的完成了上级有关部门以及学校交给的各项教学任务。曾讲授过多次省、市示范课、公开课、观摩课、研讨课、竞赛课等，且都受到了较好的效果。1987年辽源地区新秀课获一等奖；1992年在长春、通化、辽源八所重点高中举办的优质课竞赛中获第一名；1996年吉林省中青年物理优质课竞赛中获一等奖， 2008年、2009年选送课例都获省优秀成果一等奖；2011年录像研讨课获省一等奖。

37年里，撰写论文、体会百余篇，出版著作20余篇，获论文、体会等各类各项奖80余项。其中《消除四论提高教师的教育科研能力》获吉林省优秀成果特等奖（四论为：神秘论、替代论、无用论、冲击论），并发表在吉林省教育科研杂志上。她本人也多次获省、市教育科研先进个人，优秀实验工作者。

任慧校长深知，教师的生命力来源于教育科研，所以她非常重视自己和教师教育科研能力的提高。她告诫教师：课题是智慧，课题是教育理论的故乡，做课题研究就是谟求发展。在平时的工作中，不断强化教师的写作能力与反思能力，帮助教师搭建提高教科研能力的平台，使部分教师具有了一定的教育科研能力。在“十一五”期间，带领广大教师主持研究了六个国家、省、市科研课题，都已结题，研究成果显著，其中三个课题被评为省以上优秀成果，学校也被评为“十一五”国家教科研先进单位，她也被评为“十一五”吉林省教育科研先进个人，吉林省教育科研名校长。

与时俱进  开拓创新

在普通高中2007年课改中，任慧校长所在学校是地区唯一的课改样板校，她充分利用自己的智慧和才能，带领全校教师激情投入，大胆尝试，创造性的工作。对体育教学首先实施了选课的教学，实行走班制。学生很欢迎，教师有提高。研究性学习的开展，提高了学生问题意识的能力，教师探讨问题的能力。校本课程的开发，极大地提高了教师的综合能力。到现在为止组织开发了30余种校本课程。特别是组织设置了学生综合素质发展手册，本手册在全地区得到推广。使学校课改工作走在了全地区乃至全省的前列，2009年5月学校荣幸地代表地区接受了吉林省课改督导检查，检查团给予了高度评价。

为了培养教师的创新能力，任慧校长在教师中提出了“四不做四做”的思想，即：

不做不动脑子的事，做出灵气来，

不做机械重复的事，做出思想来，

不做人云亦云的事，做出个性来，

不做形式主义的事，做出实效来。

为了提高教育科研的实效性，任慧校长提出了四小四大的做法即：

小课题大研究，

小文章大道理，

小集中大讨论，

小平台大收获。

指导教师优质课百余节获国家、省、市奖。给中青年教师压担子、铺路子、搭台子。让教师在帮助学生发展的同时也看到自己的发展，感受到自己的成功。多年来先后培养了一大批中青年骨干教师。为辽源的教育事业做出了重大贡献。

由于业绩突出，在当地教育界和学生家长中有较高的声望，她曾多次受到各种奖励和表彰，获得全国基础教育骨干、课题研究先进个人、省特级教师、省学科带头人、2020年吉林好人等各类荣誉29项，获得成果、论文、案例、课件获奖70余项；教育科研获奖32项；出版著作10篇 。

任慧校长说：“成绩只能说明过去，我将继续努力，为辽源教育贡献自己最大力量。”